抓“课堂”转型 促“三教”改革——我院开展二级学院院长(课部主任)讲示范课教学观摩活动

来源: 教务科研部 发布时间:2021-11-03 23:14 点击数:0

为推动职业教育模式转型和“教师、教材、教法”改革,11月3日下午,我院举行由二级学院(部)院长(主任)讲示范课的教学观摩会,学院副院长邵思飞出席活动并讲话,各二级学院(部)全体专任教师、教学管理人员、教学管理部门、教学辅助部门全体人员参加会议。 

会上,基础课部主任钟亮、思政部主任高华、建筑工程学院院长张颀、交通旅游学院副院长张宏权四位专业或学科带头人结合课程教学实际,按照“知行合一、工学结合”的原则和教学过程对接生产过程、教学内容对接职业标准、开展课程思政、改革教学方式方法、推进职业教育课堂教学模式转型的要求,分别进行课堂教学展示,示范性地为全体参会人员呈现了课堂教学改革、探索和实践成果。 

教学督导组唐组长根据教学展示结果进行综合性评价。他表示,此次教学观摩会,各学院院长、课部主任以身示范、率先垂范,将各自在课堂教学上的改革、探索、实践成果展示给全体教师,对于推动职教模式转型、促进“三教”改革必将产生引领和推动作用,对他们躬身践行、锐意改革的付出表示肯定。就如何评价和看待课堂教学改革成效,他给出三点意见:一是要尊重课程特性和教师个性。评价课堂质量应纳入特定的课程、学情、环境、教师偏好做评价,不能片面否定教师的辛勤和汗水。二是要遵循普遍性和特殊性相统一的辩证方法论。遵循“知行合一、工学结合”的原则、教学过程对接生产过程、教学内容对接职业标准、开展课程思政、改革教学方式方法、推进职业教育课堂教学模式转型。三是要具体地、实际地看课堂教学效果。课堂改革的关键是教师个人的认真付出,要充分发挥教师的主体、主导作用。希望大家高度重视职业教育课堂转型,转变观念,付诸行动,对标要求,做一个名副其实的职业教育教学工作者,为推动学院职教模式转型贡献智慧和力量。

副院长邵思飞做总结讲话并对下一步教育教学工作提出具体要求:

(一) “立德树人”是学校人才培养的根本任务。人才培养,包括育人和育才,“育人”是人本教育,也是共性教育。目的是使受教育者每个人都有美满人生,提升真善美的判别能力和正义的价值观。在健全人格塑造,信仰追求、和谐社会构建和激发服务社会正能量等方面起到重要作用。“育才”是专业化教育。目的是把学生培养成具有一定专业知识和技术技能型的有用之才。因此,学校人才培养是育人和育才相统一的过程,且育人是本。

(二)改革是学院事业发展的唯一出路。学院教育教学工作必须要坚定不移、大刀阔斧地进行改革,只有改革才能适应学生的需求,顺应职业教育的发展。学院改革是全体教职员工的事,管理队伍和老师是主力军。教师要把个人的发展和学校的发展系在一起,自觉贯彻落实教学改革。

(三)课程改革是学校教学改革的关键。课堂改革是教学过程改革的核心,课程改革是教学改革的核心,要全面贯彻知行合一、讲训结合、教学做一体、工学交替的基本教学原则。

(四)课堂教学质量评价结果的运用,是顺利推进教学改革的基本保障。教学单位和广大教师要重视课堂质量评价、教风学风建设评价,教学督导组应加快完善职业教育课堂教学评价体系并广泛开展改革课堂教学评价体系宣讲活动。教务科研部要认真组织,把“教风学风建设活动”与课堂教学改革结合起来,将课堂教学改革落地生根。

(五)坚定信心,抢抓先机,实现双赢。教育教学改革需要全体老师的共同参与和努力,各位老师要坚定信心和决心, 积极行动,尽早尽快获得适应职业教育的高水平教学能力,成为学院教育教学改革中的领头羊,成为“四有好老师”,为培养德智体美劳全面发展的技术技能型人才做出积极贡献,共同促进学院教育教学迈上一个新台阶。